Journée mondiale des océans

Pour comménorer la Journée Mondiale des Océans, les élèves de 4º de ESO ont effectué un nettoyage de notre littoral. Comme le 8 juin tombe un dimanche, cette année nous avons dû changer la date à cause des marées. Alors, les élèves de 4º ESO se sont donnés rendez-vous sur la plage du port de Burela le vendredi 12 mai avec leurs professeurs de SVT, Montse, et de Français, Karina,

Au total, 10 sacs de résidus plastiques, filets, vêtements, bouteilles, et 16 roues pneumatiques ont été retirés. Du bon travail!!!!

Cette formidable initiative de nettoyage simultanée des plages de Galice que promovoit ADEGA permet de lutter contre les déchets aquatiques et de sensibiliser nos élèves au respect de notre environnement.

Journée mondiale de l'environnement

La Journée mondiale de l'environnement (JME) est un événement annuel dont le but est de susciter le plus d'actions écologiques positives possibles à l'échelle mondiale, afin d'attirer l'attention du public sur les problèmes environnementaux.

La journée mondiale de l’environnement célèbre les îles

Initiée par l’ONU, la journée mondiale de l’environnement se déroule le 5 juin. A l’honneur cette année : les petits Etats insulaires en développement (PEID) face au changement climatique. Ce thème coïncide avec la décision de l’Assemblée Générale des nations Unies de désigner 2014 comme année internationale des PEID.

« La Planète Terre représente l’île que nous partageons, joignons nos forces pour la protéger » - Ban Ki-Moon, Secrétaire général des Nations unies.

Mª José, sur son blog FLE en ESO, nous recommande le dico des mots de l'écologie pour commprendre tous ces mots qui ont un rapport avec notre planète terre et sa protection.

N'oubliez pas les bons gestes au quotidien , le plus important:

Día Mundial del Reciclaje - 17/05/2014

La UNESCO declaró el 17 de Mayo como el Día Mundial del Reciclaje. Oportunidad para recordar la estrategia de Reducir, Reutilizar y Reciclar, que busca reorientar el comportamiento de todos los ciudadanos con vista a mejorar el medio ambiente.

Según www.ambientum.com: 

Entendemos por reciclaje el proceso por el cual un producto ya utilizado, en principio destinado al deshecho, es procesado para que pueda ser reutilizado, disminuyendo así el impacto medioambiental de nuestros hábitos de consumo. El vidrio, el papel y el metal son, por el momento, los materiales que más habitualmente se reciclan.

Una vía para la mejora en la práctica del reciclaje, es el conocimiento de los medios a nuestro alcance. Además de los habituales contenedores para el papel, los residuos y los restos orgánixos, existen los llamados 'puntos limpios', en los que se recogen aquellos residuos que no pueden o deben ser arrojados a los contenedores de basura, ya sea por su volumen -muebles, escombros, chatarra...- o su peligrosidad. Éstos últimos, a los que se debe poner especial atención, son los tubos fluorescentes, los envases de productos higiénicos, los medicamentos caducados o las pilas y otros tipos de baterías entre otros.

Os recomiendo además leer este otro artículo en www.concienciaeco.com moi completo y con ilustraciones muy llamativas, onde encontrareis las respuestas a las siguientes preguntas.

• ¿Qué es el reciclaje?
• ¿Vale la pena reciclar?
• Basura de todos los colores
• El ciclo de reciclado
• ¿Cómo reciclar bien?
• La otra cara no tan amable del reciclaje
• La basura electrónica de los países ricos la reciclan los países pobres
• El drama social y ambiental del reciclaje de los buques

Ruta del auga - 3º ESO

Los alumnos de 3º de ESO del IES Perdouro acompañados por las monitoras del Centro de Educación Gaia, un técnico de la empresa Espina y Delfin y del profesorado, visitaron este miércoles las instalaciones de la potabilizadora de la Senra y la depuradora de Alfoz.

Desde Gaia explican que “los ciudadanos debemos responsabilizarnos de no derrochar el agua y usarla de manera racional”. En los conceptos que les indicamos a los chicos figuran que “para convertir el agua no potable en agua apta para el consumo es necesario potabilizarla (entendemos por agua potable el agua apta para el consumo humano, el que es apta para beber e para usos domésticos). Los tratamientos empleados en una planta potabilizadora para reducir las impurezas pueden ser de naturaleza física, química o biológica”.

Los alumnos escucharon que el agua antes de llegar a las casas tiene el siguiente recorrido:
- Almacenamiento: el agua se almacena en un embalse.
- Potabilización: el agua se trata en plantas de potabilización para adecuar su calidad al consumo humano. Se filtra para eliminar la materia orgánica y las partículas que lleva en suspensión y se desinfecta con cloro.
- Distribución. el agua se lleva hasta las casas a través de grandes conductos.
- Depuración: el agua se depura antes de ser enviada al mar.

Desde Gaia añaden que “con esta visita guiada se pretende concienciar al alumnado de la importancia del uso sostenible del agua, del ciclo del agua y de la depuración como clave para el mantenimiento de los ecosistemas marinos”.

Énergies renouvelables: l'exemple espagnol

Reportage sur les énergies: exemple espagnol sur France 24

Stop Motion - Développement durable en quelques mots

Les élèves de 4º ont travaillé les Tices et ont réalisé chacun une mini vidéo en stop motion représentant un mot de leur choix pour symboliser le développement durable et l'esprit Comenius. Regardez le résultat définitif, une vidéo qui regroupe 14 mots!!! Félicitation !!!

Échos de nos activités dans la presse

Ouest-France 02/04/2014

Jour 6 - Soirée d'adieux - Comenius 2014

Les jeunes se sont réunis chez Sasha pour faire la fête toute la nuit. En voici la preuve!!! D'après ce qu'ils nous ont dit cela était une soirée mémorable avec quelques pleurs et beaucoup de bonne humeur!!!

Jour 6 - Fort la Latte - Comenius 2014

Et pour finir cette journée pleine d'apprentissage sur comment parvenir à l'autonomie énergétique, Mme Maugère nous a recommandé d'aller visiter un monument historique classé, le Fort la Latte situé tout prés du cap Fréhel dans les côtes d'Amor.

Sous un beau soleil breton et après avoir écouté les indications du guide, nous avons déambulé à travers ce site incomparable,  passant sur le pont-levis, visitant le vieux château féodal, vigie de grès rose, montant sur les murailles et parcourant le jardin médiéval.

Le Fort La Latte a été transformé en fort de défense côtière entre 1690 et 1715. Il reste avant tout un château fort. Le système défensif du XIVe siècle est toujours en place. Courtines, tours, ponts-levis, oubliettes, donjon ont traversé les siècles. Canon du XVIIIe sur double affût, Bricole (engin de guerre du XIVe siècle), arbalète à tour.

Avec cet espace naturel si sauvage et tellement beau, on se doit de préserver notre environnement. Je crois que nous sommes parvenus à sensibiliser les élèves sur le sujet des énergies durables et le bilan carbone. Objectif atteint!!!!

Jour 6 - La route des énergies Le Mené, initiatives rurales - Comenius 2014

La route des énergies commence dans la commune du Mené. 

Le pays du Mené ouvre la voie du développement durable en milieu rural. Une "Route des énergies" relie cinq écosites qui participent à une ambitieuse démarche : parvenir à l'autonomie énergétique à l'horizon 2025. Soutenu par la Fondation de France, le projet est unique en France et prouve que l'innovation n'est pas l'apanage des métropoles.

Elle consiste à :

• Présenter par l’exemplarité, différents sites aménagés, diverses expériences significatives d’aménagement et de développement local durable réalisées sur le territoire du Mené,
• Sensibiliser différents publics sur les énergies,
• Développer une destination de tourisme industriel et durable sur le Mené,
• Donner une notoriété novatrice au territoire du Mené. 

Accueil et présentation des différentes énergies.

Nous avons été accueillis et guidés par Céline Blaison qui nous a initié en la matière.

Visite de l'huilerie de colza carburant Ménergol 

L’huilerie Ménergol produit de l’huile de colza à partir d’une ressource végétale produite localement: la graine de colza. Cette huile est destinée à alimenter les engins agricoles mais peut également être utilisée dans l’alimentation humaine et animale. 

Visite de l'usine de méthanisation, Géotexia

L’usine de méthanisation est une unité de valorisation des matières organiques biodégradables.

Une visite super intéressante qui nous à faire beaucoup réfléchir. Impressionnant!!!!

Jour 5 - Rochebonne Paramé - Comenius 2014

Après avoir mangé sous la pluie, nous voilà tous munis de bottes et cirés prêts pour une nouvelle aventure environnementale. 

Jour 5 - Saint Malo - Comenius 2014

Et la pluie bretonne était bien au rendez-vous ce matin. Elle nous a à peine laissés tranquille de la journée. Mais c'est comme ça. Et bien nous sommes à nouveau partis en visite tous ensemble. Cette fois-ci, nous nous sommes déplacés jusqu'à Saint Malo pour faire un jeu de piste sur les remparts que nous a prépraré Mme Le Floch, professeur de SVT. Cela n'a pas été évident de remplir de questionnaire à cause de la pluie et du vent qui n'a pas arrêté de souffler comme en témoignent les photos. 

SANT-MALOU en breton, connu comme la cité corsaire. Ses habitants s'appellent les malouinset les malouines. Fondée au XIIè siècle, elle doit son nom au moine galois Mac Low, qui est devenu Êvèque d'Alet au VIè siècle. En 1308 elle se constitue en tant que commune et, en 1395 elle se soumet au roi Charles VI de France, qui leur donna l'exention du paiement du droit portuaire.  En 1590 ses habitants catholiques refusent l'arrivée au trône de Henri de Navarre, protestant,  et la ville se déclare "République indépendente" pendant 4 ans.  En 1661 elle subit un terrible incendie.  Aux XVIIè et XVIII siècle elle vit une importante période de prospérité  grace aux affaires maritimes avec l'Inde, la Chine, l'Afrique et les Amériques. Pendant la Seconde Guerre Mundiale, en 1944, la zone intramuros fut détruite en sa casi totalité. Les 3/4 de la ville ont été reconstruits fidèlement après les bombardements.

Jour 4 - Après-midi quartier libre dans Rennes

Après la matinée au collège, les élèves ont pris le train pour aller passer le mercredi après-midi à Rennes, dans le centre ville, pour faire du shopping. Les filles étaient ravies,  les garçons un peu moins!!

Jour 4 - Ateliers - Comenius 2014

Pour sensilibilser les élèves sur les énergies renouvelables et la maison du futur, Mr. Josse, professeur de Technologie, leur a préparé une matinée "verte" avec deux activités très intéressantes. 

1er atelier: Montage d'éoliennes et test d'énergie.

Les élèves, en binome, ont monté des mini-éoliennes puis, ils les ont faites fonctionner avec un ventilateur. Ils ont pu tester le fonctionnement correct de l'éolienne puisque celle-ci était capable de faire de l'énergie pour alimenter une plaque-son et une diode. Ils ont même fait un circuit en paralelle pour produire plus d'énergie afin de charger des batteries. Ils se sont tous bien amusés tout en apprenant. Merci Mr. Josse. 

2ème atelier: Confort domotique de la maison du futur

Ce deuxième atelier consistait à fabriquer une maison du futur en utilisant un programme informatique de construction.

Jour 3 en France - Barrage de la Rance - Comenius 2014

L'après midi, nous avons visité l'usine marémotrice de la Rance, centrale électrique tirant son énergie de la force de la marée. Elle se trouve à l'estuaire de la Rance. Construite en 1961 et inaugurée par de Gaulles en 1966, c'était la première usine marémotrice au monde.

L’Espace Découverte EDF de la Rance nous a inmergé dans le monde de l'énergie et des énergies marines. Une turbine à échelle grandeur nature (groupe "bulbe"), des bornes interactives, des maquettes, des vidéos, des panneaux d'information nous ont permis de découvrir le fonctionnement de l'usine marémotrice, son histoire et son environnement (faune et flore).  

Le barrage de l'usine mesure 332,5 mètres. L'électricité est produite par 24 groupes bulbes (turbines). Elle constitue 90% de la production électrique de la Bretagne. Cette production d'électricité ne représente que 3 % de l'électricité consommée en Bretagne, soit 600 millions de kWh. 

Chaque groupe bulbe comprend une turbine et un alternateur de 10 000 kW. Ces turbines utilisent à la fois la force des marées et celle du courant de la rivière. Elles tournent donc dans les deux sens. Elles peuvent fonctionner en turbinage (le mouvement créé par le courant est transformé en électricité) ou en pompage (la turbine est alimentée par le réseau afin de remplir plus vite le bassin).

Jour 3 en France - Mont Saint Michel - Comenius 2014

Aujourd'hui, Bretons et Galiciens, nous nous sommes déplacés jusqu'au Mont Saint Michel pour y visiter un monument prestigieux de l'architecture médiévale, Patrimoine de l'humanité, l'abbaye et sa "Merveille".

Nous avons été témoins de l'impact environnemental du désensablement de l'île et de l'aménagement de la passerelle pour y acceder ainsi que de l'utilisation des navettes électriques. 

Après la visite nous avons complété une fiche pour évaluer nos connaissances sur le monument.

Pour y faire une visite virtuelle, cliquez ici.

Jour 2 en France - Châteaugiron - Comenius 2014

Pour finir la journée, les élèves galiciens ont eu quartier libre dans les ruelles médiévales de Châteaugiron. 

Sur le site de TourismeBretagne.com on peut lire: De l'ancienne forteresse médiévale, rénovée entre 1450 et 1470 par Jean de Derval, subsistent d'importants vestiges. Des six tours originelles, quatre se dressent encore : le donjon (13e-15e), haut de 38 mètres et à l'origine indépendant du château, la tour de l'Horloge (14e-15e), qui servit de beffroi pendant l'Ancien Régime ; les tours du Guet et du Cardinal (15e), qui furent sans doute édifiées par Jean de Derval et qui ont conservé leur chemin de ronde sur mâchicoulis… Ne manquez pas de rendre visite à Henriette, la cloche du château, si gravir 150 marches ne vous fait pas peur !

Jour 2 en France - La Roche aux Fées - Comenius 2014

L'après midi, nous nous sommes dirigés à la Roche aux Fées visiter le dolmen du même nom.
Un guide nous y attendait. Nous avons visionné un documentaire et nous avons écouté quelques hypothèses sur l'origine de ce monument millénaire remplis de légendes.  Cette allée couverte est situé sur la commune d'Essé en Ille-et-Vilaine. Elle mesure 19,5 mêtres de long, 4,70 mêtres de large, et atteind 4,10 mêtres de haut.

Cette monumentale allée date du néolithique (4500 à 4000 ans avant nos jours). Elle est constituée d'une quarantaine de blocs de schiste qui proviennent  d'un gisement situé dans la forêt du Treil à 5 km de là. Le plus grand bloc de pierre, celui du portique, pèse 45 tonnes.

La légende raconte que ce sont les fées qui ont fabriqué ce monument, et que si on essaie de compter à plusieurs reprises le nombre de pierres utilisées, on ne parvient jamais au même resultat, car les fées, très espiègles, s'amusent à déplacer les pierres pendant que l'on compte.

Il se dit que les fées ont construit ce monument en une nuit pour prouver leur existence et qu’il garantit le bonheur des amoureux qui comptent le même nombre de pierres.

Jour 2 en France - Accueil au collège - Comenius 2014

Après le petit déjeuner, le principal, Mr Lebrun, a souhaité la bienvenue aux groupes d'élèves galiciens et allemands. C'était l'occasion d'une rencontre internationale tout à fait dans l'esprit du projet Comenius. Après le discours du principal, les professeurs des deux échanges ont pris la parole pour exprimer l'importance de ces échanges pour l'ouverture d'esprit de ces futurs citoyens européens.

Nous avons offert au collège des livres sur l'environnement, objet de notre projet Comenius. Et comme symbole d'union entre nous deux pays, nous avons choisi une sculture de céramique de Sargadelos, "le poisson qui se mort la queue", qui, à nos yeux, symbolise le respect envers la nature, la durabilité et viabilité environnementale.
Ensuite nous sommes allés en cours jusqu'à midi pour être temoins du rythme scolaire français.

Jour 2 en France - Comenius 2014 - Accueil au collège Jean Monnet

Nous avons été reçus au self du collège pour prendre le petit déj en compagnie des correspondants allemands qui séjournaient en même temps que nous à Janzé. Le pot d'accueil offert par le collège était composé de petites vienoiseries typiquement françaises faites par le pâtissier du self. Tout un délice pour les papilles!!!!!

Jour 1 en France- Comenius 2014 - Arrivée à Janzé

Nous voici sur le point de rejoindre nos correspondants bretons à Janzé. Les photos ci-dessous témoignent la joie que les élèves galiciens avaient de retrouver leurs correspondants.

France 2014 - programme d'accueil

Ayudemos al planeta Tierra

Publication de 6 Segundos.

Journée Internationale des droits des consommateurs - 15 mars

Depuis 1983, l'association internationale des consommateurs "Consumer International" célèbre la journée mondiale des droits des consommateurs le 15 mars.

Dans un discours devant le Congrès américain, le 15 mars 1962, le président américain J.F. Kennedy avait énoncé les quatre droits fondamentaux du consommateur : droit à la sécurité, droit à l'information, droit de choisir et droit d'être entendu.

En France, la "défense du consommateur" est relayée par de nombreuses associations et une revue telle que "60 millions de consommateurs", réalisée par des journalistes professionnels travaillant en étroite collaboration avec les experts de l'INC, assure une mission de service public en totale indépendance vis-à-vis des fabricants et des distributeurs.

Le thème choisi de cette année: "Téléphonie : Respectez nos droits !" La campagne 2014 cherche à dénoncer la situation peu enviable dans laquelle se trouvent les consommateurs en matière de télécommunications. Non seulement faut-il travailler à améliorer leurs droits sur ces questions, mais il faut également agir rapidement sur la part toujours plus importante du budget que les ménages doivent consacrer à ces services.

Peut-on imaginer un monde sans téléphone portable? En quelques années, cet objet est devenu un élément indispensable de nos vies et on le trouve dans presque tous les pays du monde. Mais, tandis que le nombre d’utilisateurs avoisine les 7 milliards, de quel type de service bénéficient-ils? Sont- ils traités de manière équitable ?

L’objectif de la campagne «Fixons nos droits en matière de téléphonie!» pour la Journée mondiale des droits des consommateurs 2014 est de s’attaquer aux problèmes qui affectent le plus les consommateurs de services mobiles.

La hora del planeta - 29/03/2014

La octava edición de La Hora del Planeta será el sábado 29 de marzo de 2014 a las 8:30 p.m, hora local.
 

WWF está impulsando esta iniciativa en estrecha coordinación con autoridades, empresas y medios de comunicación para que hogares, negocios y ciudades apaguemos nuestras luces y artefactos eléctricos demostrando el compromiso de todos con el cuidado del planeta.

Pero, sobre todo, estamos invitando a que CADA UNO de nosotros a hacer más por nuestro planeta cada uno de los días del año.

Reta al mundo para salvar el planeta. Esta vez, cada uno de nosotros: estudiantes, trabajadores, empresarios, amas de casa y autoridades, sin distinción de ningún tipo, debemos comprometernos a convertir el apagado de luces durante La Hora del Planeta, en el primer paso simbólico para salvar el planeta. Y tú ¿QUÉ VAS A HACER PARA SAVAR EL PLANETA?

Nota sacada del perfil de FaceBook  de Medio Ambiente Burela

29 DE MARZO : APAGA LA LUZ, ÚNETE A LA CAMPAÑA.

La Hora del Planeta es el movimiento ambiental más grande del mundo. La campaña inicio en Sídney, Australia en el 2007 en reacción a la expansiva huella ecológica del ser humano—con el ser humano ahora usando los recursos de más de 1.5 planetas al año—pedir a las personas que apaguen sus luces durante una hora es una muestra simbólica de su apoyo hacia la protección de planeta. La hora del Planeta del 2013 tuvo lugar en más de 7,001 ciudades y pueblos; y en 153 países y territorios a través de los siete continentes. Cientos de millones de personas apagaron sus luces durante una hora el año pasado.
Más allá de la Hora
La hora Del Planeta (LDP) alienta a gobiernos, empresas, y a ciudadanos a ser ejemplos liderando soluciones ambientales, usando la como el medio para mostrarle al mundo las iniciativas tomadas para reducir su impacto ambiental. LDP nos pide a todos tomar responsabilidad por nuestro impacto ambiental y a tomar medidas en nuestros quehaceres diarios para facilitar estilos de vida sostenibles. Un ejemplo de como este movimiento puede traducirse en acciones concretas viene de Argentina donde LHP fue el vehículo que generó el apoyo público necesario que impulso la creación de la área marina protegida más grande en el mundo.

Millones de personas de todo el mundo participarán en la Hora del Planeta 2014, mucho más que una hora.Tus acciones y compromisos por el medio ambiente son el comienzo del cambio. Este año, la lucha por la conservación del medio ambiente se convierte en un gran reto global para construir juntos un futuro limpio. Un futuro basado en la energía proveniente del sol, del mar y del viento. Hay pequeños gestos que pueden convertir este deseo en una realidad.
Y yo, ¿qué puedo hacer?
Fácil: Apaga tus luces durante La Hora del Planeta 2014 e inicia así un compromiso por nuestro planeta junto a cientos de millones de personas. Ya sea que optes por caminar en vez de ir en carro, o que reduzcas tu consumo de agua, está en tus manos llevar La Hora del Planeta más allá de la hora.
Demuestra que el poder es tuyo: apúntate, apaga la luz, ilumina el Planeta.

Día mundial del agua - 22/03/2014

En el hogar se hace un uso excesivo del agua en el baño, en la cocina y, a veces, en el jardín o en la piscina. Una buena parte de la población española ha sufrido severas restricciones en el suministro de agua durante épocas de sequía, con limitaciones hasta del 30% en algunos casos y cortes diarios de agua hasta de 9 a 10 horas de duración. Es conveniente AHORRAR Y HACER UN USO EFICIENTE.

-Un grifo que gotea pierde 30 litros diarios.
-Los aceites de freír, los disolventes, pintutras u otros productos tóxicos no deben tirarse por el desague.
-Cada vez que tiramos de la cadena, se pierden 10 litros.

DÍA MUNDIAL DEL AGUA 2014: AGUA Y ENERGÍA.

El Día Mundial del Agua fue propuesto en la Conferencia de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente y el Desarrollo efectuada en Río de Janeiro, Brasil del 3 al 14 de junio del año 1992. Después de la cual, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó el 22 de diciembre de 1992 la resolución A/RES/47/193 que declaró el 22 de marzo de cada año como Día Mundial del Agua.
Se invitó a las naciones a realizar actividades relacionadas con la conservación y el desarrollo de los recursos hídricos, apelando a la puesta en práctica de las recomendaciones de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo contenidas en el Capítulo 18 (Recursos de Agua Dulce) de la Agenda 21.

Cada año el Día Mundial del Agua ha girado sobre un lema específico. El lema de éste año es : AGUA Y ENERGÍA. 

Nota sacada del perfil de FaceBook  de Medio Ambiente Burela 

Día del árbol - 21/03/2014

El Día del árbol es un recordatorio de la importancia de proteger las superficies arboladas.

Se celebra el 21 de marzo, esto es, el primer día de primavera en el hemisferio norte y el primer día de otoño en el hemisferio sur.

Como en muchos países el Día del árbol se utiliza para plantar árboles y dado que esta fecha no es siempre propicia para que los árboles arraiguen, en ocasiones se eligen otras fechas más cercanas al invierno.

El Día Mundial de Árbol, también llamado Día Forestal Mundial, fue, en principio, una recomendación del Congreso Forestal Mundial que se celebró en Roma en 1969. Esta recomendación fue aceptada por la Organización de Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) en 1971.

Antes otros países ya habían instaurado de forma independiente el Día de del árbol. El primero de ellos fue Suecia que lo instituyó en 1840. En Paraguay se celebra el día del árbol desde 1904 por iniciativa de Moisés Bertoni, quien fijó inicialmente el 14 de julio. Posteriormente, en 1954, el Ministerio de Educación fijó la fecha del 19 de junio para conmemorar el día del árbol.

Hace más de 100 años se instituyó el Día del Árbol con el objetivo de crear conciencia sobre la importancia de los recursos forestales para el desarrollo de la humanidad y su hábitat. Los árboles tienen derechos como todo ser vivo a ser protegidos, a no ser dañados, a crecer y a cumplir su ciclo.

A través de los siglos el árbol ha sido un importante recurso de desarrollo social, cultural, económico y científico al estar presente en todos los momentos de la vida de los seres humanos. El árbol provee fuego, techo, descanso, recreación, protección, pero sobre todo produce el oxigeno que necesitamos para vivir.

Nota sacada del perfil de FaceBook  de Medio Ambiente Burela 

Échos de nos activités Comenius dans la presse.

A Mariña - El Progreso- 22/02/2014

La voz de A Mariña - La Voz de Galicia- 22/02/2014

A Mariña - El Progreso- 25/02/2014

El Progreso- 22/02/2014

Burela 2014: ce n'est qu'un au revoir

Burela 2014: Jeu de piste dans Burela

Après la récréation, les élèves bretons ont formé 6 équipes pour faire un jeu de piste dans les rue de la ville. Il s'agissait d'un total de 10 épreuves dont il fallait résoudre l'enigme.

Et voilà la classification finale. Félicitations aux trois premières équipes!

• 1er poste: "Las Estrellas Fugaces":  Paolo, Angèle, Lauréline et Mathilde

• 2ème poste: "Los Unicornios": David, Jeanne, Iris et Fabien

• 3ème poste: "Los Ángeles":  Alicia, Gaëlle, Maëlle et Héloise

Burela 2014: Bilan carbone

Karina a préparé une activitée intéressante pour calculer l'impact d'émission CO2, gaz à effet de serre, produit par le car tout au long du séjour ainsi que le nombre d'arbres à planter pour compenser l'impact environnemental du séjour. Les élèves ont alors calculé les distances à l'aide de google map dans une des salle Abalar de l'établissement. Les résultats donnent de quoi réfléchir!!!

3.467,2 km effectués

173,36 kg CO2 émis

362,3 arbres pour compenser soit 1.630,35€ 

Si vous voulez calculer votre bilan carbone, cliquez ici.

Burela 2014 - Jour 9 : Lugo

Visite au journal "El Progresso"

Balade long de la muraille de Lugo

Sur la muraille de Lugo

Burela 2014: Lugo

Ce matin, les élèves bretons ont découvert la neige sur la Xesta. Ils se sont déplacés à Lugo pour visiter la rotative du journal El Progreso pour y apprendre le processus de fabrication d'un journal ainsi que la planificaction en matière de recyclage (papier, encre, ...). Vous trouverez ici un document pour préparer la visite à un journal.
Puis ils ont découvert la muraille romaine de Lugo, classée monument du patrimoine de l'humanité par l'UNESCO, de plus de 2 km. et le musée des Mosaiques.

Burela 2014 - Jour 8 : le cycle de l'eau

Aujourd'hui, en ce Mardi 25 Février, en matinée nous sommes allés voir “le cycle de l'eau” depuis la nature jusqu'à nos maisons. Nous avons commencé par visiter la station de potabilisation puis nous avons visité le barrage de Río Cobo et enfin visité la station d'épuration de Alfoz (près de Burela).

Après un bon repas BIEN COPIEUX en famille, nous nous sommes retrouvés à 16h30 au lycée pour une activité d'emballage de savons (réalisés il y a quelques jours) et pour la fabrication de papier recyclé.

Avec l'aide de l'animatrice María José, nous avons mixé des morceaux de papier journal dans de l'eau bouillante puis nous avons mis des colorants alimentaires. Ensuite nous avons écrit avec ces papiers mixés “COMENIUS”  et nous les avons décorés avec des strass. Après une bonne journée, nous sommes rentrés dans nos familles pour un repos bien mérité et bien sûr pour un BON REPAS BIEN COPIEUX !!!!

 Maëlle Paulet, Alicia Larbre, Gaëlle Alvarez et Lauréline. Burgain

Burela 2014: Le cycle de l'eau : du robinet à la rivère en passant par le tout à l'égout

Juan Moreno, technicien de Espina y Delfín, société des eaux, a guidé ce matin le groupe d'élèves bretons tout au long du parcours du cycle de l'eau. Comme il est connu de tout le monde, le cycle commence par la pluie. Et bien oui, elle était bien là, au rendez-vous même si on se serait bien passé d'elle. Juan nous a d'abord emmenés jusqu'au barrage de Río Cobo, l'un des deux barrages qui alimente en eau les villes de Burela et Cervo. Ensuite, il nous a expliqué comment potabiliser l'eau - traitement et contrôle de l'eau - , à la station de potabilisation de la Senra, (Estación de Tratamiento de Auga Potable - ETAP), une station très moderne qui a vue le jour en 2011.

L'eau une fois potabilisée arrive dans nos maisons pour sa consommation. Ensuite, l'eau évacuée de nos logements va subir un traitement d'épuration avant de retourner dans la nature dans des conditions optimales. Pour cela, le groupe se déplace à Alfoz pour visiter sa station d'épuration biologique.( Estación de Depuración de Aguas Residuales - EDAR) qui date de 2002 car celle de Burela est trop petite pour la ville.

Sur notre canal You tube, nous avons fait une compilation de ressources vidéos qui parlent de ce qu'on a vu aujourd´hui: ici.

Burela 2014: A Coruña

Après avoir visité le centre de tri de Sogama, une petite pause gastronomique s'impose. Le groupe pique-nique devant la Marina de A Coruña.

Ensuite, le groupe visite la Tour d'Hercules, le plus vieux phare romain encore en fonctionnement  de nos jours, patrimoine de l'UNESCO, avant de finir la journée, au musée de l'Homme, la Domus.

Burela 2014: Sogama

Ce lundi, le groupe franco-espagnol a eu l'occasion de connaître l'un des plus grands centres de tri d'Espagne, Sogama, à Cerceda.

Burela 2014 - Jour 7 : Journée à La Corogne

Ce matin, avec les Galiciens, nous avons visité l'usine de tri SOGAMA à La Corogne, la plus grande de Galice. Nous avons dû porter une charlotte, un casque et un masque Nous étions tous très gênés par l’odeur nauséabonde des déchets. Ensuite, nous sommes allés manger près du  port et nous avons eu un quartier libre d'une heure. 

Pour continuer, nous avons eu le privilège de visiter la Tour d´Hercule, classée au patrimoine mondial de l'Humanité par l´UNESCO. Il s'agit du seul phare romain en fonctionnement de nos jours. Après plus de 300 marches, nous avons découvert une vue magnifique sur la mer et la ville. Pour finir, nous avons fait une visite libre dans le musée de Homme, le Domus (expériences sur le corps humain).

                               Reporters : Iris Leruste, Jeanne Bousso et David Aubry

Burela 2014: Samedi Soir

Burela 2014: Santiago de Compostela

Le groupe a eu quartier libre à midi pour déambuler dans les ruelles du centre historique de Saint Jacques de Compostelle, lieu de pélerinnage de toute l'Europe, avant d'aller visiter les toits de la cathédrale sous la pluie!!!!!!! Pas très agréable!!!. 

Burela 2014: Ateliers à l"Escola Galego do Conusumo"

Aujourd’hui, le groupe franco-espagnol s'est rendu à Saint Jacques de Compostelle, capitale de la Galice, afin de participer activement à trois ateliers à l'institut de la consommation.

• Commerce équitable
• Consommation responsable
• Language publicitaire

Burela 2014 - Jour 4 : Santiago de Compostela

En ce vendredi 21, nous faisons une petite escapade (2h de route!) à Saint Jacques de Compostelle.

Pour commencer, nous sommes allés à l'institut Galicien de la consommation où nous avons fait des activités sur la consommation responsable, le commerce équitable et sur la publicité.

Ces activités terminées nous avons rejoint la vieille ville de Saint Jacques. Après la pose pic-nique  bien méritée, nous avons courageusement monté les 110 marches (assez hautes!) pour atteindre les toits de la cathédrale. Nous y avons été accueillis par de la pluie ! Ensuite, un temps libre nous a permis de parcourir les ruelles de la vieille ville et d'acquérir quelques souvenirs.

Eolia Bensimon et Lauréline Burgain

Burela 2014: Sargadelos et Museo do Mar

Ce jeudi matin, les élèves bretons se sont rendus à Sargadelos pour connaître le processus de fabrication de la céramique du même nom. Mais comme l'Espagne se trouve profondémment touchée par la crise, la fabrique artisanale de Sargadelos a dû arrêter sa production jusqu'à nouvel ordre. Les élèves se sont déplacés jusqu'à l'ancien site des haut-fourneaux de l'ensemble sidérurgique qu'a créé Antonio Raimundo Ibáñez à la fin du XVIIIème siècle. Par ailleurs, cette ancienne infrastructure sidérurgique fonctionnait grâce à la force de l'eau qui est alimenté par un barrage et un canal.

Le groupe n'a pas pu se promener à cause de la pluie sur le "paseo dos namorados" (promenade des amoureux de 500m) qui longe la rivière Xunco, un paysage naturel et buccolique entourré d'eucalyptus centenaires qui aboutit au barrage en forme de gradins.




Ensuite, une petite pause est arrivée durant laquelle les professeurs ont invité les élèves à un "chocolate con churros". Un délice pour les papilles....humm..

Et enfin après avoir repris des forces, le musée de la mer de San Cibrao a ouvert ses portes aux janzéens. On leur a expliqué les systèmes de navigation, les bateaux de pêches typiques de la zone (appareillage, moteur, illumination, etc...). Et c'est ainsi que les élèves ont appris que San Cibrao était un important port de pêche à la baleine. Pour finir la matinée, une activitée ludique sur le langage des drapeaux leur a été préparée.

Burela 2014 - Jour 3 : Découvertes techniques et culinaires à Burela !

Aujourd'hui, jour un peu bruineux, nous avons commencé par visiter la célèbre fabrique de céramiques de Sargadelos.

Le temps ne nous a pas permis de déambuler le long de la promenade des amoureux (sous de grands eucalyptus centenaires le long d'une rivière), c'est vraiment dommage !!!

Dans la ville de San Cibrao, nous avons goûté une spécialité locale : les churros servis avec chocolat à la "taza".

Puis nous avons visité le musée de la mer.

Le soleil étant de retour nous avons pu marcher sur la plage locale jusqu'à la sculpture d'une sirène (Maruxaina) dont certains ont escaladé le promontoire pour la voir de très près !

Enfin nous sommes revenus au lycée vers 14h, fin des cours de la journée. La fin de journée sera en famille... ou sur la plage !